Ответить на 2 вопроса.

1. Автор выделяет 11 групп общих умений младших школьников решать текстовые задачи (стр. 13-14), в связи с чем возникает вопрос: Какие риски существуют при формировании данных групп умений у младших школьников и какие условия важно создать учителю на уроках математики, чтобы можно было успешно сформировать данные умения?
2. Целью констатирующего эксперимента, согласно установленному объекту исследования стало изучение процесса обучения младших школьников решению арифметических текстовых задач. В описании методики и результатов констатирующего эксперимента представлены данные только о развитии умений младших школьников решать задачи. Возникает вопрос: Были ли установлены особенности организации процесса обучения младших школьников решению арифметических задач? Почему, по мнению автора, дети демонстрируют в большинстве низкий уровень готовности решать математические задачи?