Зачет по курсу «Культурология»

Задание: 

1. Исходя из прочитанного фрагмента из монографии Э. Доддса, проинтерпретируйте следующие цитаты: 

a. «Глад­ный, неисто­во он пожи­ра­ет, хотя ото­всюду

Сам окру­жен и лов­ца­ми мла­ды­ми, и быст­ры­ми пса­ми:

Радо­стью вспых­нул такой Мене­лай, Алек­сандра героя

Близ­ко узрев пред собой; и, отмстить похи­ти­те­лю мыс­ля,

Быст­ро Атрид с колес­ни­цы с ору­жи­ем пря­нул на зем­лю».

b. «Видом лишь храб­рый, несчаст­ный Парис, жено­лю­бец, пре­льсти­тель!

Луч­ше бы ты не родил­ся или без­бра­чен погиб­нул!

Луч­ше б сего я желал, и тебе б то отрад­нее было,

Вид твой кра­се́н, но ни силы в душе, ни отваж­но­сти в серд­це!

Быв­ши таков ты, одна­ко дерз­нул в кораб­лях море­ход­ных

Бур­ное море испла­вать, с тол­пою кле­вре­тов любез­ных,

В чуж­дое пле­мя вой­ти и похи­тить из стран отда­лен­ных

Сла­ву их жен, и сест­ру и невест­ку мужей бра­но­нос­ных,

Гектору быстро в ответ возразил Александр боговидный:

«Гектор, ты вправе хулить, и твоя мне хула справедлива.

Сердце в груди у тебя, как секира, всегда непреклонно:

Древо пронзает она под рукой древодела и рьяность

Мужа сугубит, когда обсекает он брус корабельный:

Так в груди у тебя непреклонен дух (νόος) твой высокий.

Не осуждай ты любезных даров златой Афродиты.

Нет, ни один не порочен из светлых даров нам бессмертных;

Их они сами дают; произвольно никто не получит»

c. «Я же к нему не пой­ду, к бег­ле­цу; и позор­но бы было

Ложе его укра­шать; надо мною тро­ян­ские жены

Все посме­ют­ся; доволь­но и так мне для серд­ца стра­да­ний!»

Ей, раз­дра­жен­ная Зев­со­ва дочь, отве­ча­ла Кипри­да:

«Смолк­ни, несчаст­ная! Или, во гне­ве тебя я оста­вив,

Так же могу нена­видеть, как преж­де без­мер­но люби­ла.

Вме­сте обо­их наро­дов, тро­ян и ахе­ян, сви­реп­ство

Я на тебя обра­щу, и погиб­нешь ты бед­ст­вен­ной смер­тью!»

Так изрек­ла, — и тре­пе­щет Еле­на, рож­ден­ная Зев­сом,

И, закрыв­шись покро­вом среб­ри­сто­бле­стя­щим, без­молв­но»

По каждому фрагменту ответьте на следующие вопросы: 

1. Какой эпизод из 3 песни, иллюстрирует фрагмент? Что в нем происходит с точки зрения сюжета, с какими героями? 

2. Осуществляется ли в приведенном фрагменте «психическая интервенция»? Если нет, почему?

3. Если да, то какая/какие? Назовите ее источник. Аргументируйте, почему Вы так решили (минимум два аргумента).

4. С какой позиции описывается «психическая интервенция» (рассказчика, героя)? Что введение божественной интервенции в выбранном примере позволяет сказать о психологической мотивации героев и восприятии их поступков другими (героями/обществом/автором)? 

2. Идентифицируйте предложенные изображения (найдите автора произведения, его название и дату создания): 

Задание: 

1. Составьте из 4 предложенных изображений серию. Укажите объекты, вошедшие в нее. Дайте название классификации. 

2. Обоснуйте в 4-5 предложениях свой выбор: по какому принципу Вы выбрали 4 изображения, и как они связаны между собой? Почему два объекта не вошли в классификацию? Почему именно они?

3. Что объединяет предложенную Вами серию? Сформулируйте тезис о том, какие историко-культурные представления — и на какую культурологическую тему — были призваны отобразить отобранные Вами объекты. 

3. Посмотрите сцену проповеди Руффино и св. Франциска (5 мин): 1:10:34 -- 1:15:46: https://youtu.be/1NJfswKjJvU?t=4234. Ответьте на следующие вопросы: 

1. Как Вы понимаете шутку св. Франциска? В чем она состоит? Что вообще такое «шутка»?

2. Почему Франциск отправляет Руффино на проповедь именно обнаженным? 

3. Почему Честертон называет Франциска и его братьев «жонглерами»? Что у них общего?