Тема: Организация работы с трудными подростками в условиях школы

Тема: Организация работы с трудными подростками в условиях школы
Шаблон:
Внеклассная работа как средство формирования творческих способностей учащихся в процессе обучения.
Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические формирования творческих способностей учащихся
1.1 Сущность творческих способностей и уровни их формирования в процессе обучения………………………………………………………………
1.2 Внеклассная работа как одна из способов формирования творческих способностей у школьников в процессе обучения информатике……………
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию творческих способностей учащихся в процессе обучения информатике средствами внеклассной работы……………………………………………………….
2.1 Диагностика и анализ результатов по формированию творческих способностей учащихся…………………………………………………………15
2.2 Организация экспериментальной работы по формированию творческих способностей учащихся в процессе обучения математике средствами внеклассной работы…………………………………………………………..19
Заключение 37
Список использованных источников 38
Приложения









Введение
Актуальность исследования.
Исходя из актуальности нашего исследования нами были выделены объект и предмет исследования.
Объект исследования: формирование творческих способностей учащихся в процессе обучения.
Предмет исследования: внеклассная работа как один из путей формирования творческих способностей учащихся.
Цель исследования: теоретически конкретизировать проблему формирования творческих способностей учащихся в процессе обучения; смоделировать и апробировать средства взаимодействия учителя математики с учащимися по формированию творческих способностей.
Задачи исследования:
1. На основе теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме формирования творческих особенностей учащихся, выделить ключевые понятия, раскрыть их сущность.
2. Обосновать эффективность внеклассной работы в формировании творческих способностей учащихся в процессе обучения математике.
3. Определить результативность своей работы.
Для проведения исследования нами применялся следующий комплекс методов: организационные методы (сравнительный способ); эмпирические методы (констатирующий и формирующий эксперимент, анкетирование); методы обработки научных результатов (качественный и количественный способ).
Структура курсовой работы: структура соответствует логике научного поиска и содержит: введение, две главы, заключение, список использованных источников.