Педагогическая ситуация

Решить педагогические ситуации
1 Проанализируйте предложенную педагогическую ситуацию:
Воспитатель старшей группы однажды на прогулке предложила детям послушать и
рассказать, что они слышат в лесу, на лугу, у водоема.
Такое предложение сначала удивило ребят, а потом возбудило их интерес. Они
пытались перечислить услышанные звуки: «Как шелестят деревья», «Как поют птицы»,
«Как шумят сосны!»
На лесной поляне ребята услышали другие звуки: жужжание пчел, шмелей, стрекоз,
стрекот кузнечика, шелест травы. Некоторые дети замечали только сильные шумы.
У лесного пруда внимание большинства привлекло кваканье лягушек, бульканье воды.
Прислушивались дети к шуму леса и в различную погоду. При сильном ветре, например,
сосны шумят сердито – так лес шумит перед дождем.
В играх дети пытались подражать шуму ветра, леса, отдельных деревьев.
2 Ответьте на поставленные вопросы и выполните задания:
?
Определите цель, с которой воспитатель проводила экскурсии с детьми в природу.
?
Укажите, в чем воспитательная и познавательная ценность подобных экскурсий,
занятий и игр.
?
Составьте план консультации для родителей о бережном отношении к
окружающей природе.