Практическая часть

Ситуационные задачи: познавательные процессы
ПРИМЕР: 1. Объясните, почему у большинства первоклассников
устойчивость
внимания
сохраняется лишь в течение первого урока, а затем неуклонно снижается, а при обучении во втором классе динамика внимания в течение дня выглядит по-другому: у большинства детей пик
ero
активности приходится на второй - третий уроки?
Охарактеризуйте основные
методики
ДЛЯ
диагностики внимания
Диагностическое обследование обучающегося (это табличка и нужно понять, что лучше из познавательных процессов развито)
Определите причину тревожности обучающегося (таблица, определить причину и дать рекомендации родителям и учителям)
Определите причину тревожности обучающегося (таблица, определить причину и дать рекомендации родителям и учителям)
Содержательная характеристика каждого синдрома (фактора)
1. Общая тревожность в школе - общее состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы.
2. Переживание социального стресса - эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего - со сверстниками).
3. Фрустрация потребности в достижении успеха
- неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д.
4. Страх самовыражения - негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предьявления себя другим, демонстрации своих возможностей.
5. Страх ситуации проверки знаний - негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно - публичной) знаний, достижений, возможностей.
6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих - ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок.
7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу - особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного,деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.
8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями
- общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка.
Определите психологическую проблему Филиппа.
Что вызывает тревожность у мальчика.