Путь регуляции адреналина

Нужно выбрать конкретный сигнальный путь регуляции адреналина в организме (выбрать конкретную физиологическую функцию, например, артериальную гипертензию или расширение зрачков и т.п., а не всю стрессовую реакцию "бей или беги" целиком)

Комментарии по строению доклада:

Выбрать какую-то систему (структуру) – множество ферментов, которые заполняют какой-то метаболический или сигнальный путь и связаны друг с другом структурно (один метаболический путь или активируют друг друга в сигнальном пути и выполняют одну задачу). Дальше нужно охарактеризовать эту систему по следующим пунктам:

«Досье» на систему:

Тип системы: house keeping, сигнализация управления, реализация конкретных задач. Регуляцию системы генов не рассматривать

Архитектура системы (наличие положительных обратных связей, как система выглядит в целом, метаболический это путь или ферментативный каскад)

Вспомогательная архитектура (пример: гликолиз надо дополнять расходом АТФ, т. е. «потребителем» АТФ, иначе гликолиз будет разомкнутым)

Молекулярная природа (фосфорилирование или протеолиз, место в биосфере – где в клетке, в каких тканях работает)

Как анализировать? (см. одну из приложенных фотографий)

Шаг 1 - за 1-2 слайда быстро проскочить представление системы (Досье на систему)

Шаг 2 - Физиологическое задание - уже смысл курса. Взять систему, показать, какие связанные функции она должна выполнять и ее физиологическую задачу. Именно конкретизация физиологической функции (например, физиологическая функция гликолиза – производство АТФ. Производство АТФ при недостатке кислорода - гидролиз глюкозы с образованием АТФ и восстановленных переносчиков электронов при недостатке кислорода, ферментирование, накопление в гепатоцитах, быстрое превращение глюкозы в пируват)

Шаг 3 со слайда - Определить необходимые режимы работы системы, свойства и сочетания режимов (пример: в свертывании распространение в пространстве в системе кальциевых осцилляций или стабильный подъем кальция или поддержание на нулевом уровне)

Нужно конвертировать физиологическую функцию в физическую формулировку конкретизированного режима работы - поддержание стационарного состояния, устойчивый, покой, взрыв и т.д.

От какой-то системы нам нужно умение переключаться между состояниями, какая-то должна отвечать пропорционально сигналу, какая-то должна отвечать непропорционально сигналу, какая-то должна интегрировать сигналы

Обязательно сказать про состояние. Для гликолиза оно простое - «устойчивое стационарное состояние, обеспечивающее стабилизацию АТФ»

Шаг 4 - связать архитектуру и функцию (Связать архитектуру с ее рабочими режимами (общее место следует из предыдущего)). Понять, как внешние вещи на это влияют и понять глубинную природу реализации, то есть почему из всех возможных вариантов, которые мы теоретически знаем, устоялся именно вот этот?

(про глубинную природу преподаватель сказал, что точный причин, по которым устоялся именно такой вариант, никто точно не знает, все высказывания на этот счёт спекулятивны, так что прям требовать в докладах не будут)

Общее устройство пункта должно выглядеть примерно «поскольку нам нужно вот это, то система устроена вот так»

Например, если метаболическая система должна работать стабильно, но цепочка с отрицательной обратной связью на 1 элемент системы - стандартное решение.

Четвёртый шаг обязательный, но также довольно простой (чтобы сделать любую вещь - переключение/устойчивый стационар/колебания/распространение сигнала в пространстве - есть базовые стандартные способы реализации этого на основе ферментов, а в силу законов физ. химии и ферментационной кинетики, реализовать иным образом невозможно)

Шаг 5 - Определить модуляторы работы системы. В отличие от предыдущих шагов, на него особо не будут смотреть в рамках докладов. Что-то сделали и хорошо. (описательная часть, можно привести или нет)

Шаг 6 - Причины конкретной реализации (естественно не все, просто отдельные соображения). Если докладчик сделал его, то ему надо сразу дать Нобелевскую премию

Можно ещё придумать, как можно реализовать на практике то, о чем говорим (нам про практическое применение на лекциях не рассказывали ничего, поэтому необязательный пункт)