Курсовая работа по возрастной психологии

Тема: Влияние социальной среды на психическое развитие младшего школьника

Прилагаю уточнения от преподавателя:

"Первая сильная сторона - сказать, что ресурсы социума - это не только образовательная деятельность и те результаты образовательной деятельности, которые связаны с освоением ребенком программы начального общего образования, но это и использование развивающих, обучающих, воспитывающих и социализирующих ресурсов самой территории".

"Мы подходим к идеи значимости организаций дополнительного образования, которые учитывают возрастные и психологические особенности".

"Для данной возрастной категории детей характерны: 1) возрастные кризисы; 2) доминирующие виды деятельности".

"Вторая сильная сторона работы - широкий обзор персоналий, ученых и практиков. которые изучали роль социальной среды в психологическом развитии младшего школьника (написать НАЗВАНИЕ РАБОТЫ + ЦИТАТЫ)".

"Основным критерием качества образовательной среды является социальность, т.е. социальность является нормативным критерием образовательной деятельности".

"1)Социальность, как нормативный критерий образования; 2) социальности форм деятельности; 3) социальности обучения".

"Ввести в основной части глоссарий: "социум". "критерий". "ресурс", "риски", "система", "системное воздействие", "воздействие социальной среды на психическое развитие младшего школьника".

"Третья сильная сторона - Любая социальная среда является открытой, вернее будет говорить о социально-образовательной среде, не просто социальная среда, как таковая, не только окружение, не только территория, ресурсы, но прежде всего возможности использовать эти ресурсы для обучения"

"Четвертое - Оптимальный уровень психического развития младшего школьника (найти показатели нормы психического развития детей младшего школьного возраста)"

"Пятое - Субъект-субъектные отношения (событийность является важной стороной программ социального обучения. Событийность подразумевает применение системно-деятельностного подхода".

"Определение социальной среды -> составляющие элементы, показать, что каждый элемент этой социальной среды и системы семейного воспитания и система факторности".

"Факторы соц среды, воздействующие на психическое развитие детей младшего школьного возраста".

Методологические аппарат:

"Увидеть, каким образом комплексное воздействие всех элементов социальной среды будет определять развитие личности и образование потенциала детей младшего школьного возраста - социальным потенциалом (эмпатия, депривация). Должно быть в детей "Движение вверх""

"Цель, задачи сформулировать"

"Актуальность - противоречия 1) соц среда не обладает однородностью, 2)соц среда воздействием на ребенка не только через положительные факторы, но и негативно влияет на статус психологического развития, 3)соц траты: уровень жизни семей, качественная характеристика семей и тд"

Это цитаты из телефонного разговора с педагогом.