Формирование учебной деятельности младших школьников;

Создание кейса методик изучения сформированности учебной деятельности

Что должно быть: - на что направлена методика - подходит ли для младших школьников - обоснованно/необоснованно - как обрабатывается

Из чего должны состоять методики: 1. мотивация у ученика к этому учебному действию 2. Формирование понтия об учебном действии 3. Формирование этого действия на конкретном содержании конкретного принципа - на конкретном содержании (каждый предмет по отдельности) - на внутрипредметных содержании - на межпредметном содержании