РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема ВКР: РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОДЕРЖАНИЕ (примерное)

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1  Понятие социальной компетентности и ее составляющие в младшем школьном возрасте

1.2  Развитие личности младшего школьника во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

1.3  Формы и методы развития социальной компетентности младших школьников во внеурочной деятельности

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1 Организация и методики исследования уровня социальной компетентности младших школьников (подобрать 2, а лучше 3 методики на выявление уровня социальной компетентности у младших дошкольников)

2.2 Программа внеурочной деятельности «НАЗВАНИЕ» по формированию социальной компетентности младших школьников

2.3 Анализ проведенной работы, выявление результативности работы по программе (повторная диагностика по тем же методикам)

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

 Актуальность исследования:(Почему выбрана данная тема исследования)

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально выявить значение внеурочной деятельности в развитии социальной компетентности младших школьников

  Объект исследования: социальная компетентность младших школьников.

  Предмет исследования: формы и методы развития социальной компетентности у младших школьников во внеурочной деятельности.

   Задачи исследования:

1.Проанализировать психолого – педагогическую и методическую литературу по теме исследования.

2. Обосновать актуальность использования внеурочной деятельности в

развитии социальной компетентности младших школьников

3.Подобрать методики и провести диагностику уровня развития социальной компетентности младших школьников.

4.Разработать и внедрить в практику работы с младшими школьниками программу внеурочной деятельности «НАЗВАНИЕ» по повышению уровня их социальной компетентности.

5.Выявить результативность проведенной работы по программе.

Гипотеза исследования: предполагается, что развитие социальной компетентности будет более эффективным, если использовать возможности внеурочной деятельности.

Методологическая основа исследования: (авторы, которые работали в данном направлении)

Методы исследования:

- теоретические методы: изучение и анализ педагогической, психологической и методической литературы, сравнение, обобщение, проектирование;

- эмпирические методы: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование (выбрать те, которые будете использовать)

- констатирующий, формирующий и контрольный этапы педагогического эксперимента;

- методы обработки данных - количественный и качественный анализ результатов исследования.

Методики исследования:

1.Методика…Автор

2.Методика…. Автор

3.Методика…. Автор