Ответить на вопросы. Ответы должны быть очень краткими и по существу.

Кейс 1
1. Какой может быть формулировка объекта и предмета при теме «Коррекционная работа логопеда в преодолении фонетико-фонематических нарушений речи»?

2. Исследователь использовал методику «Рукавички» для изучение коммуникативных умений ребенка. Сформулируйте возможную тему исследования. Предложите упражнения для коррекции коммуникативных умений.
3. Гипотеза (от греч. hypothesis – основа, предположение), сформулируйте и дополните предположения относительно следующей гипотезы:
Снизить отставания в развитии лексико-грамматической стороны речи ребенка с ОНР будет можно, если
-
-…..
4. Сформулируйте задачи у исследованию на тему «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речевого развития», при условии, что исследование должно носить экспериментальный характер.

5. Обоснуйте актуальность следующей темы исследования «Социально-коммуникативное развитие заикающихся младшего школьного возраста ».

6. Сформулировать проблему и противоречие исследования на следующую тему «Комплексная логопедическая работа по коррекции темпоречевых нарушений детей старшего дошкольного возраста»
Кейс 2.
1. Разобрать научный инструмент (цель, объект, предмет, гипотеза, задачи) к курсовой работе на темы:
-логопедическая работа в преодолении фонетико-фонематических нарушений речи у дошкольников
-психолого-педагогическая поддержка детей с речевыми нарушениями.
-коммуникативное развитие младшего дошкольника.
2. Подобрать методологическую основу для темы
психолого-педагогическая поддержка детей с речевыми нарушениями.