Организация и сопровождение инклюзивных практик в условиях реализации фгос до.

Проектирование и создание специальных условий для обучения детей с разными видами нарушений в свете ФГОС ДО.
Практическое занятие (4 часа)
Практическая работа №2.
Определение способов включения ребенка с ОВЗ в образовательную деятельность в зависимости от вида нарушения (решение кейсовых заданий).
Задание №1. На основании содержания кейсов №1 и №2 определите цель работы с ребенком и предложите способы включения в образовательный процесс. Заполните таблицу.
Кейс № 1.
В образовательной организации функционирует старшая дошкольная группа комбинированной направленности, которую посещают 2 слабовидящих ребенка (острота зрения на лучшем видящем глазу при коррекции от 0,005 до 0,2) со статусом ОВЗ.
Кейс № 2.
В младшую группу комбинированной направленности поступил ребенок с диагнозом: «нарушения опорно-двигательного аппарата по типу ДЦП (негрубая степень выраженности двигательных нарушений)».
1) Определите вид нарушения (тип отклоняющегося развития).
2) Дайте характеристику способов включения данных детей с ОВЗ в образовательный процесс.