Есть все рекомендации от научника и готовое введение

Есть все рекомендации от научника и готовое введение
Полностью были переделаны названия параграфов, теперь их только три. Необходимо заново написать актуальность. (я потом напишу требования) и немного добавить в степени разработанности. Все остальное тоже переделали, поэтому ничего во ведении трогать нельзя будет. То, что надо подправить выделила желтым. (по-факту во введении только актуальность и работы в степени разработанности)
Актуальность: полностью переделать. Значимость его работ. Актуальны ли его работы? Почему да?
Несмотря на значимость, наследие Вентцеля плохо изучено. Труды рассматривались (кем: имена) но не смотря на это система этико-педагогических идей недостаточно изучена.
1 Параграф (Обзор Этико педагогического наследия Вентцеля) Сделать обзор трудов, в которых у Вентцеля излагаются пед.идеи (В письменном педагогичесом наследии Вентцеля есть такие-то работы, их надо кратко изложить, классифицировать (от более важных к менее важным), охарактеризовать, написать какие из этих трудов изучены, а какие плохо. И обратиться к тем, которые плохо изучены.
2 Параграф (Этико педагогические идеи Вентцеля в…) Обращаемся к какому-то одному произведении., и на его основе сделать историко-педагогический анализ (задача состоит в том, чтобы понять, то о чем говорит Вентцель это новые идеи или об этом уже говорилось). Выписать из него основные педагогические идеи (Этика педагога по отношению к обучающимся, отношение учащегося к педагогу, отношение между коллегами-педагогами (одностатусными, высший и низший статус), отношение педагога и родителя) Какие-то из них есть, каких то нет, но об этом нужно написать. Кем-то были продолжены идеи Вентцеля? Или же нет… (МОЖНО ВЗЯТЬ САМОЕ МАЛЕНЬКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕНТЦЕЛЯ, СТАТЬЮ)
3 Параграф Актуальность этико-педагогических идей Вентцеля для современной педагогики.
(желательно говорить о тех идеях, которые будут рассмотрены в произведении взятом во втором параграфе).