методика преподавания и воспитания математики/ ед/ двузначных

Тема: Формирование приёма сравнения при изучении двузначных чисел

Должно быть:

1. Титульный лист

2 лист - содержание работы. На 2 листе не ставим нумерацию страницы. 1,5 интервал, шрифт - 14, поля по 2.

1. Введение.

Обосновать актуальность, в связи с чем её разрабатывать. Цель и задачи работы. Цель обязательно повторится в задачах (разраб конспект, выявл методику изуч/приемы работы/виды заданий). Предмет и объект. Объект первый, так как шире. (Процесс изуч методики работы и т д) Предмет - что-то в процессе (методы, приемы и т д)

С новой страницы новый пункт. Между пунктами двойной пробел.

Жирным только название глав. Выделить только подчеркивать или курсив. (Или подчеркнуть, или подчеркнуть и курсивом).

Точка ставится после источника [?].

Теоретическая часть.

Раскрыть основные понятия, связанные с проблемой. Что это? Какая? Какие? и т. д.

В практической части:

- конспекты уроков;

- упражнения (виды, цель упражнений, сделать как фрагменты уроков. Можно потом написать "аналогично с другими упражнениями", также про другой вид упражнений)

Обязательно конспекты уроков, виды заданий.

Заключение.

Ответы на задачи.

1 задача: изучение литературы ... .

Список литературы.

Не менее 25 источников по алфавиту:

Учебники для Начальной Школы, методички, интернет источники и т д.

Не менее 10 лет, но допускается пораньше, от 2000 года, например.

Проверить работу на плагиат.

Объем работы - 25-30 страниц.

Уникальность: более 50 % ап.ру