Контрольная работа

1. Определите, какие звуки различают следующие пары слов. С помощью каких признаков эти звуки противопоставлены друг другу:
Там – дам, мал – мял, ночь – дочь, пыл – пыль, жар – пар.
2. Выявите сильные и слабые позиции гласных и согласных фонем:
Белый – белок – белить – белизна – беловатый, ряд – ряды – рядок – рядовой;
дуб, посадка, дверь, след, варежка.
3. Укажите случаи качественной и количественной редукции:
волна, место, читал, разговор, весенний, увеличить, проигрыватель, одиннадцать.
4. Определите, какие фонетические процессы происходят при произношении следующих слов, укажите их признаки:
березка, барабанщик, расчет, листовка, есть, обезжиренный, вокзал, сдача, счастье, легкий, все, мостик, чувства, расслабиться, переводчик.
5. Определите способ словообразования у следующих слов:
Рыбачий, коса, вечнозеленый, времяпрепровождение, умалишённый, больной, ключ.
6. Распределите языки по следующим группам: а) индоевропейские, б) тюркские и в) финно-угорские:
Русский, португальский, турецкий, немецкий, албанский, туркменский, шотландский, греческий, китайский, чукотский, венгерский, чешский, испанский, узбекский, английский, армянский, эстонский, литовский, польский, таджикский, татарский, грузинский, японский, казахский, молдавский, итальянский, датский, осетинский, арабский, мордовский, киргизский, азербайджанский, норвежский, украинский, финский.