Теоретические основы и технологии начального литературного образования

Тема 2. Современные программы по литературному чтению и их авторы. Пути формирования у младших школьников отношения к литературе как виду искусства
1.Письменно проанализируйте один из учебников по литературному чтению для начальных классов, включенных в федеральный перечень. Особенно отметьте: 1.соответствие материала общедидактическим и частнометодическим принципам; 2.соответствие учебника ФГОС НОО; 3.логику расположения заданий; 4.дизайн и оформление.
2.Письменно проанализируйте в выбранном учебнике любых 3 упражнения/ задания. На формирование каких личностных, метапредметных и предметных результатов направлены эти задания?
3.Письменно опишите способы формирования у младших школьников представлений о литературе как виде искусства.
Тема 5. Реализация принципа дифференцированного литературоведческого подхода к художественному произведению
3.Приведите по три примера сравнения, антитезы, оксюморона из детской литературы.
4.Произведите анализ композиции двух стихотворений для детей (на выбор).
Форма работы: письменный анализ
Тема 8. Литературное образование как методическая система
1.Дайте определение понятию «методическая система». Иерархия методических систем литературного образования.
2.Обоснуйте, от чего зависит выбор учебно-методического комплекта для начального этапа литературного образования
3.Кратко опишите систему уроков по литературному образованию
4.Опишите виды и формы урока литературного чтения
Форма работы: конспект