Подготовка презентации на тему «Педагогическое сопровождение организации детской и семейной проектной деятельности»

Содержание работы:
1. Педагогическое содержание проектов по направлению «Москва и москвичи».
2. Этапы педагогического сопровождения детских и семейных проектов.
3. Принципы организации проектной деятельности детей и родителей.
4. Педагогические условия эффективной реализации детских и семейных проектов.
Список литературы:
а) основная литература:
1. Бодина Е.А. История и теория культуры. Практикум / Е. А. Бодина ; Моск. город. ун-т, МГПУ. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2017. – 246 с.
2. Вестник московского образования : темат. выпуск : [в... вып.]. Вып. 6. Встреча Президента РФ с авторами концепции нового учебника истории. Концепция математиче-ского образования. Утверждение перечня специальностей. Проект "Всей семьей в музей" / Правительство г. Москвы, Департамент образования г. Москвы ; [гл. ред. И. И. Калина]. – М. : Центр "Шк. кн.", 2014. – 320 с.
б) дополнительная литература:
1. Демидова Н.И., Полковникова Н.Б. Проектирование работы по взаимодействию дошкольной образовательной организации и семьи : учебно-метод. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Моск-вы "Моск. гор. пед. ун-т"(ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т педагогики и психологии образования, Каф. дошк. образования ; Н. И. Демидова, Н. Б. Полковникова. – М. : МГПУ, 2017. – 76 с.
3. Образовательный туризм в практике педагогической деятельности учителей Москвы: опыт, достижения, проблемы и перспективы : сб. материалов круглого стола, 20–21 марта 2015 г. / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы " Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т математи-ки, информатики и естеств. наук., Каф. географии ; [отв. ред. О. В. Шульгина]. – М. : МГПУ, 2015. – 127 с.
4. Флегонтова Н.П. Проектная деятельность в дошкольном образовании: проблемы и перспективы / Н. П. Флегонтова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обу-чения. –2014. – № 2. – С. 10–17.