На
уроке математики учительница объясняла теорему Пифагора.
Половину
урока она уделила истории решения данной математической проблемы, остальное
время ушло на доказательство. После объяснения было дано несколько задач на
дом. На следующем уроке выяснилось, что слабые ученики их не решили.
Дайте оценку такому построению
урока.
Что можно сказать об обучающих
элементах данного урока?
Чем объяснить невыполнение
домашнего задания слабыми учениками?